Nommé à la tête du ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle, Alpha Bacar Barry affiche une ambition claire : aller bien au-delà de la seule organisation du baccalauréat pour impulser une réforme profonde et durable du système éducatif guinéen.
Dès sa prise de fonction, le nouveau ministre a insisté sur la nécessité de poursuivre les travaux déjà engagés afin d’accélérer la qualification des ressources humaines et d’améliorer les performances globales du secteur. « Je vous prends ici la garantie d’y travailler et d’y apporter toute mon énergie », a-t-il déclaré, en mettant l’accent sur la stratégie autour de la question centrale de l’enseignant.
Pour Alpha Bacar Barry, la qualité de l’éducation passe d’abord par celle des enseignants. Cela implique de meilleures conditions de travail, une formation continue renforcée, une participation active à la vie scolaire et une plus grande proximité avec les élèves et les apprenants. « Tout cela est essentiel à nos yeux et nous allons y travailler », a-t-il assuré.
Le ministre a également souligné l’importance de la digitalisation du système éducatif. Selon lui, la mise en place d’outils numériques permettra de disposer de tableaux de bord, d’indicateurs fiables et de données précises pour éclairer les décisions politiques et administratives. Là encore, il promet des actions concrètes.
Autre priorité : les cantines scolaires. Pour Alpha Bacar Barry, elles jouent un rôle clé dans la stabilisation des élèves à l’école. Elles leur offrent la possibilité d’apprendre dans la sérénité et soulagent les parents du lourd fardeau lié à la prise en charge quotidienne de la nutrition et du suivi scolaire de leurs enfants.
Concernant les examens et les évaluations, le ministre a tenu à rassurer. Sans vouloir faire de son département « un ministère du baccalauréat », il entend veiller à la crédibilité des épreuves et à la cohérence du système d’évaluation. « Les examens doivent refléter les attentes des parties prenantes et garantir l’équité », a-t-il insisté.
Le dialogue social occupe également une place centrale dans sa vision. Alpha Bacar Barry considère que l’échange permanent avec les syndicats est indispensable pour bâtir un système éducatif stable et serein. « Ce dialogue ne va pas s’interrompre. Nous allons continuer », a-t-il promis.
Enfin, la question des infrastructures scolaires reste au cœur de ses préoccupations. Le ministre s’engage à poursuivre les efforts pour améliorer la qualité et la disponibilité des établissements, tout en misant sur une meilleure cohérence des actions. « Avec l’attention, le soutien et le concours des cadres du département, nous pouvons définir une stratégie et un programme cohérents, et surtout imprimer à l’éducation des actions cohérentes », a-t-il conclu, appelant à une collaboration renforcée entre tous les sous-secteurs pour la formation et le perfectionnement des personnels enseignants
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